6 Cfu

Il corso di Psicopatologia dello sviluppo consiste in 2 moduli e da la possibilità di conseguire 6 CFU.

Il 1° modulo (3 CFU) comprende i seguenti argomenti:

• La concezione dinamica della psicopatologia;
• I modelli evolutivi della psicopatologia dello sviluppo:
• Freud, Klein, Bowlby. Mahler, Fonagy;
• La valutazione multiassiale del DSM-IV;
• Le grandi sindromi dell’Asse I nel DSM IV : Schizofrenia, Depressione, Ansia;
• I Disturbi di Personalità dell’Asse II nel DSM IV.

Il 2° modulo (3 CFU) comprende i seguenti argomenti:

• La diagnosi evolutiva della personalità;
• Il colloquio diagnostico strutturale con gli adolescenti;
• Diagnosi differenziale dei livelli evolutivi nevrotico/borderline/psicotico;
• La scala del meccanismi di difesa;
• Attaccamento, trauma e fenomeni dissociativi.

Si ricorda agli studenti che la partecipazione alle lezioni è utile soprattutto se continuativa. Si consiglia pertanto di evitare la frequenza saltuaria.

Numero ore: 40

Esercitazioni e seminari
Durante l’A.A., gli studenti integreranno il corso di lezioni istituzionale con la frequentazione delle esercitazioni della Dott.ssa N. Ragonese dal titolo: “DSM IV, Guida alla diagnosi dei disturbi dell’infanzia e dell’adolescenza“.

Numero ore : 6

Testi Consigliati:

• J. L. Rapoport, D.R. Ismond, DSM-IV, Guida alla diagnosi dei disturbi dell’infanzia e dell’adolescenza, Masson, Milano 2000
• N. McWilliams, La diagnosi psicoanalitica, Astrolabio, Roma 1999

Modalità Esami:
L’esame si svolgerà in forma di colloquio e diviso idealmente in due parti.

La prima parte dell’esame verterà sui criteri diagnostici del DSM-IV specificamente relativi ai:

• Disturbi dell’Infanzia, Fanciullezza o Adolescenza;
• Schizofrenia e altri Disturbi Psicotici;
• Disturbi dell’Apprendimento, della Comunicazione e delle Capacità Motorie;
• Disturbi da Deficit di Attenzione e da Comportamento Dirompente;
• Disturbi che si presentano con caratteristiche fisiche;
• Disturbi dell’Alimentazione;
• Disturbi dell’Umore;
• Disturbi d’Ansia;
• Disturbi Correlati a Sostanze;
• Mutismo Selettivo, Disturbi dell’Adattamento, Disturbi dell’Identità di Genere;
• Disturbi di Personalità.

La seconda parte verterà sulla valutazione psicodinamica della personalità, sul colloquio strutturale, sulla diagnosi dei livelli evolutivi psicopatologici e sulla scala dei meccanismi di difesa.

Si fa presente che agli studenti si richiede, oltre a una padronanza degli argomenti trattati nei testi di esame, una capacità di orientarsi congruamente sui presupposti delle principali teorie dello sviluppo e dei concetti fondamentali di psicologia dinamica
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